（湖南日报通讯员 毛宁 杨浩）近日，教育部第三批国家级一流本科课程认定结果出炉，湖南信息学院管理学院王琼副教授带领的团队负责的《会计学原理》成功入选国家级“线上线下混合式一流课程”。这一殊荣不仅是教育部对学校课程建设质量的认可，更是湖南信息学院在深耕教育教学改革结出的“硕果”，充分彰显了课程建设“高阶性、创新性、挑战度”的国家级标准。

荣誉背后的沉淀与积累

“最真的感受是‘合作的力量’！我们的课程能获批国家一流课程，离不开学校提供的宽松环境和资源保障，离不开合作企业的无私帮助，更离不开团队成员的紧密协作，是集体的智慧与汗水，共同铸就了这门课程！”当被问及《会计学原理》课程能够成功立项国家级一流本科课程的感受时，课程团队负责人王琼老师难掩激动之情。

课程建设能取得成功，不仅仅是个人的努力，还有团队的共同耕耘。“团队教师从过去的单打独斗，到凝聚成一个目标，一起学习最新的教育技术，一起打磨教学案例，一起熬夜制作讲解视频，这种深度的教研融合让教学的本质更加凸显。”

“内容为王”是课程团队坚守的根本原则，该团队在运用信息化工具拓展教学时空的同时，结合生活、考证、岗位、竞赛实际，将“情、诚、勤、精、恒”等思政元素自然融入教学全过程，打造出有深度、有广度、有温度的课程内容。

针对不同教学内容，课程团队创新采用“三融合三形式”教学组织方式，即“课证融合+游戏互动”“课岗融合+虚拟仿真”“课赛融合+小组竞赛”，并在实践中提炼出“导、测、析、探、用”五步教学法，贯穿课前、课中、课后全过程，实现“线上学习硬知识，线下练习软实力”的有效闭环，使枯燥的原理生活化、具体的实操艺术化，让“会计学原理”成为一门有温度的课，使学生的学习有滋有味。

让会计知识“活”起来

课程是人才培养的核心要素，课程质量直接决定人才培养质量。该课程团队秉持“学生中心、产出导向、持续改进”的教育理念，构建了“一核双翼三轮”混合式教学模式。

“一核”即一切以学生的综合能力培养为核心。“双翼”是为核心目标提供支撑的两个实践维度：一翼是学科竞赛，另一翼是虚拟仿真实训，通过“课赛融合”和“课岗融合”，让学生在实践中检验理论、提升技能。“三轮”即通过资源构建、立德树人、“两性一度”协同推进教学改革。

此外，课程团队打造了“四平台+八资源库”的多元化教学环境。依托中国大学MOOC（国家级精品课）、超星学习通（自建SPOC）、财会职业能力养成平台（虚拟仿真）和校企合作实践基地这四个平台，为学生提供了从线上自学、课堂翻转、模拟实训到真实职业体验的全方位学习空间。从解决共性问题的文件库、课件库、习题库，到针对个性需求的视频库、案例库、试卷库，再到拓宽视野的政策库、文化库，课程团队建设的八个资源库，真正实现了对学生学习的精细化支持和个性化引导。

“会计学原理是一门有用又有趣的课”。正是基于这种教学理念与模式，学生的学习成效显著提升，普遍反映基础更加扎实，分析问题的视野更为开阔，这门课程因此也受到同学们认可和喜爱。

“此次入选国家级一流课程，不仅是对学校课程建设水平和教师教学能力的充分肯定，也是学校持续深化教学改革、推动高等教育内涵式发展的生动体现。”未来，该校将以此次获批国家级一流课程为契机，进一步加大课程建设力度，充分发挥一流课程的示范引领作用，推动更多优质课程的建设与发展，打造更多具有高阶性、创新性、挑战度的课程，持续提升人才培养质量，为建成高水平应用型大学奠定更加坚实的基础。